2022년 미래형 융합교육(STEAM)

학교 수준 실행모델 개발 연구

제안요청서

2022.07.

Ⅰ. 연구과제 및 내용

연구과제명

2022년 미래형 융합교육(STEAM) 학교 수준 실행모델 개발 연구

담당연구원

허재윤 연구원 (02-559-3921/jyheo@kofac.re.kr)

연구방식

1. 위탁형 방식( √ )  2. 공동연구형 방식(   )  3. 자문형 방식(   )

연구자 선정

1. 공모( √ )  2. 지정(   )

연구기간

및 연구비

ㅇ 협약체결일 ∼ 2023.01.31.

ㅇ 40백만원(부가세 포함)

연구 목적

및 필요성

ㅇ 연구 목적

- STEAM 선도학교(‘16~’21) 운영에 따른 사업 성과를 다각적 측면에서 재정리 및 분석하여, 미래형 융합교육(STEAM)* 선도학교 운영에 활용

* 2개 이상의 학문 분야나 교과 지식 등을 연계하여 미래사회 구성원으로서 실생활 맥락 속 문제해결력을 높이고 자기주도적‧협력적 탐구가 가능한 인재 양성을 목표로 함

- 미래형 융합교육(STEAM) 구성요소*에 부합하는 선도학교 학습 모델개발

구성 주체	상황 관련 문제 정의	창의적 설계 및 능동적 학습	문제해결 및 감성적 체험
학생	문제 인식, 포착 및 정의	능동적 탐색 및 탐구 (문제 해결 방법, 필요한 지식 등)	자기주도‧협력 경험, 개별 성찰, 동기 강화
교사	상황 제시	문제해결에 필요한 자원(지식‧기능‧도구 등) 제공	과정에 대한 피드백 및 격려

ㅇ 연구 필요성

- 사회가 직면한 문제를 해결하는 주제 중심 미래형 융합교육(STEAM)이 강조됨에 따라 관련 수업 모델의 개발 확대 필요

- 이해관계자의 수요 변화에 따른 현장 의견 반영 등을 통해, 미래형 융합교육(STEAM)의 학교 수준 실행모델 개발 필요

내용

및 범위

2011~2016

2016~2021

2022~2027(예정)

STEAM 리더스쿨(310개)

∙ 지역 거점 연구학교 운영

∙ STEAM 수업 모델 등 각종 콘텐츠 개발 및 시범 적용

∙ STEAM 추진을 위한 환경 조성

STEAM연구/선도학교(1,111개)

∙ 교육과정 재구성 및 운영

∙ 교원 전문성 신장을 위한 연수 이수 및 교사연구팀 운영

∙ STEAM 교육을 위한 환경 조성

미래형 융합교육 운영 학교

1. STEAM 선도학교(‘16~’21) 성과분석

- STEAM 선도학교 운영 결과에 대해 교내·외 물적·인적 자원, 교내 교육과정 편성 및 운영 등의 다각적 측면에서 질적 성과분석 진행

- 유의미한 성과 및 개선방안 등을 도출하여 미래형 융합교육(STEAM) 선도학교 모델 개발 과정에 반영

2. 국내외 융합교육(STE(A)M) 현황 및 학교 우수사례 조사·분석

- 융합교육(STE(A)M) 관련 핵심어를 중심으로 다양한 매체를 활용하여 국내외 융합교육(STE(A)M) 현황과 학교 적용 우수사례 조사·분석

3. 미래형 융합교육(STEAM) 학교 수준 실행모델 개발

- 미래형 융합교육(STEAM) 구성요소를 바탕으로 분야별*, 추진 단계별로 초·중·고 실행모델 개발

* 교육내용(교과연계), 교육방법, 학생평가, 교사전문성, 환경구축(융합학습 공간, 정보 시스템 등), 지역 인프라 연계 등

- 일반학교, 과학중점학교 등 선도학교 유형 및 여건을 분석하여 학교급별 선도학교 운영 과업을 재정의하고 달성 지표 마련

- STEAM 선도학교, 교사연구회 담당교사 대상 설문조사(현장 적합성, 실현가능성 등) 등의 의견수렴을 통해 선도학교 수업 모델의 수정·보완

4. 미래형 융합교육(STEAM) 학교 수준 실행모델 매뉴얼 제작

- 지속가능발전 목표(UN-SDGs)* 등과 관련하여 다양한 실제 사례와 적용 방법 예시를 중심으로 하는 매뉴얼** 제작

* 지속가능발전포털(http://ncsd.go.kr/) 참고

** 학교 현장에서 선도 모델을 도입하는 데에 도움이 되도록 쉽고 자세히 기술해야 하며, 학교급별 차이가 있는 부분은 매뉴얼 내에 개별 작성

【참고자료】 창의·융합교육 선도학교 운영 및 융합인재교육(STEAM) 적용 매뉴얼(2017)

※ 목차(예시) : 선도 학교 모델의 이해, 추진배경, 교육목표, 학교운영을 위한 조직구성, 수업유형, 기대효과, 환경조성, 학교홍보, 교사연구회 등 역량강화, 교육과정 편성·운영 등

5. 미래형 융합교육(STEAM) 교육과정 연계 및 확산방안 제안

- 2022 개정 교육과정 등 교육 환경변화를 반영한 교육과정 연계 방안 제시

※ 예시 : 학기 말 자율시간 확보를 통한 프로그램 운영방안 등

- 미래형 융합교육(STEAM) 선도학교의 현장 안착 및 확산을 위한 방안 제안

※ 예시 : 기존 STEAM 선도학교 운영 관리체계 개선을 통한 미래형 융합교육(STEAM) 자생적 확산방안 마련 등

【참고자료】

- 융합교육 종합계획(2020.5.) / 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진 계획(안)(2021)

- 초·중등 융합교육 실태조사 및 활성화 방안 연구(2021),

- 그린스마트 미래학교 종합 추진계획(2021.2.)

연구

방법

ㅇ 국내외 융합교육 관련 문헌 및 자료 조사, 설문조사 및 인터뷰 둥

ㅇ 현장 교사, 다양한 전문가, 학회, 관계 부처, 교육(지원)청, 교육과정 담당 및 관계자 대상 의견 수렴 등

제출물

ㅇ 연구보고서(중간/최종)

- 중간·최종 평가용 인쇄본 7부 및 전자파일(hwp, pdf) 제출

- 최종보고서 인쇄본 3부 및 전자파일(hwp, pdf) 제출

ㅇ 학교급별 운영 매뉴얼 전자파일(pdf) 제출

수행방법

ㅇ 연구 내용과 범위에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘

※ 국내외 문헌 조사·분석, 전문가 의견 수렴 등

ㅇ 정기적 연구 진행 공유, 협의 및 외부 의견 수렴 결과 반영

Ⅱ. 신청 요건

1. 신청기관(주관연구기관) 자격

◦ ｢고등교육법｣ 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인

◦ ｢기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률｣ 제6조 제1항 각 호에 해당하는 기관 또는 단체

◦ 기타 대상 과제 연구수행 능력이 있다고 판단되는 기관 또는 법인

2. 연구책임자 자격

◦ 해당 분야의 연구경험과 연구수행 능력을 갖추고 해당과제를 주관하여 연구기간 동안 성실히 수행할 수 있는 자로 신청기관 대표자의 추천(결재)을 받은 자

※ 연구책임자는 연구개발 과제를 총괄 기획·관리하는 자로 선정되었을 때 충실하게 관련 워크숍, 중간 발표평가, 최종 발표평가에 참여가 가능해야 함

◦ 연구 주제 관련 실적 및 경험이 있는 연구‧교육 전문가

3. 연구진 구성 요건

◦ 실제 연구에 집중할 수 있는 핵심 참여자 중심으로 공동 연구진 구성, 전문성 확보를 위한 자문위원 운영 가능

◦ 참여 인력은 연구책임자, 공동연구원, 연구보조원 등으로 구분하며 연구책임자는 특별한 사유 없이 변경 불가

◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 이들의 전문성과 역량을 최적으로 발휘

Ⅲ. 연구개발계획서 작성 및 안내 사항

1. 연구개발계획서 작성 방법

◦ 연구개발계획서는 제안 요구 사항을 충족하도록 꼭 필요한 사항 위주로 구체적이고 명료하게 작성(명확한 용어 사용)

◦ 제안 내용의 근거 자료 및 참고자료 등을 첨부

◦ 연구개발계획서의 본문 페이지 숫자를 일련번호(1, 2, 3, ...)로 부여하고 연구계획서 앞 페이지에 목차 삽입

◦ 제출용 인쇄본 연구개발계획서는 A4 크기로 일련번호에 맞게 인쇄 후 좌철 제본하여 제출

2. 연구개발계획서 작성 지침

◦ 연구개발계획서는 작성 요령에 따라 작성하며 이에 명시되지 않은 내용에 대한 추가적인 제안 사항이 있을 경우 해당 항목에 포함하여 기술하거나 별도의 항목을 추가하여 작성할 수 있음

◦ 항목 중 해당 사항이 없는 경우는 “해당 사항 없음”으로 간략하게 기술

◦ 연구개발계획서의 모든 내용은 객관적으로 입증할 수 있어야 하며, 그 내용이 허위로 확인될 경우 또는 입증 요구에 응하지 않거나 입증하지 못하는 경우는 평가 대상에서 제외

◦ 협약 후에도 연구개발계획서의 내용이 허위로 작성한 사실이 발견되거나 제안된 내용을 충족시키지 못할 경우, 해당 지원기관은 일체의 손해배상 책임을 져야 함

3. 연구비 예산 편성 시 유의사항

ㅇ 「국가연구개발혁신법」 및 같은 법 시행령, 시행규칙을 준수하여 편성 및 집행

ㅇ 간접비는 직접비(단, 미지급 인건비 및 현물, 위탁연구개발비는 제외)의 5% 이하로 산정

ㅇ 부가가치세법 시행령의 의거, 해당 기관은 부가가치세 10% 산정

4. 과제 수행 유의 사항

◦ 제출된 연구개발계획서 등은 일체 반환하지 않으며, 본 제안과 관련된 일체의 소요 비용은 신청자(지원자)의 부담으로 함

◦ 선정 기관은 제출한 연구개발계획서에 포함되어 있는 추진 일정에 따라 추진하되 운영과 관련한 주요사항 등은 교육부 및 재단과 협의

◦ 주관연구기관의 연구책임자와 참여연구원은 한국과학창의재단이 추진하는 워크숍, 세미나, 운영성과 평가 등 행사가 있을 경우 참여 협조

◦ 최종보고서는 최종평가 기준에 의해 평가위원회의 부적합 판정을 받을 경우 향후 재단 연구 과제 참여 제한 등 불이익을 받을 수 있음

◦ 정당한 절차 없이 연구개발 내용을 국내외 유포 또는 정당한 사유 없이 연구개발결과물은 지식재산권을 연구책임자나 연구원의 명의로 출원하거나 등록하는 경우 불이익을 받을 수 있으므로 필요 시 사전에 교육부·재단과 협의

◦ 기타 사항은 교육부‧한국과학창의재단 규정 및 관련 규정에 따름

5. 추진 일정(안)

◦ 2022. 7~8월 : 연구과제 신청

◦ 2022.   8월 : 선정심사, 협약체결, 연구 착수

◦ 2022.  11월 : 중간보고서 제출 및 중간평가

◦ 2023.   1월 : 최종보고서 제출

◦ 2023. 1~2월 : 최종평가, 연구비사용실적보고서(정산보고서) 제출

Ⅳ. 선정심사 안내

1. 선정심사 절차

① 서류 검토	→	② 위원회 선정심사	→	③ 최종 선정
제출서류 구비, 신청 자격 적합 여부 등		연구 수행계획의 우수성 등		수행기관 확정 및 통보

2. 선정심사 기준

구분	평가요소	배점
연구 수행계획의 우수성	▪목표 및 내용의 이해도 ▪목표 설정의 진취성과 혁신성 ▪제안요청서와의 부합성 ▪연구 내용의 명확성 및 연구 범위의 적합성	30
연구 수행 체계, 방법 및 추진 전략의 적합성	▪전문성 및 자체 방법론의 탁월성 ▪요구내용에 대한 충족도 ▪최종목표(산출물)의 적정성 ▪추진 일정 및 계획, 과제 진도관리 방안의 적정성 ▪연구 질 관리 계획의 적절성 ▪연구 목표 달성 가능성	30
연구결과 활용방안 및 기대성과의 적정성	▪활용 방안의 현실성 및 정책 제도화 가능성 ▪기대성과의 교육적 의미	10
연구책임자 및 연구진의 전문성 및 우수성	▪연구책임자 및 연구진의 관련 연구 수행 실적 및 역량 ▪참여 인력 구성 계획의 우수성 ▪참여 인력의 수준 및 투입 인원의 적정성 ▪관련 자료 및 분석 기술 보유 현황 또는 정보 접근성 등 ▪연구진의 전반적 연구역량 및 연구 수행능력	20
연구 환경 및 과제비 집행 계획의 적정성	▪신청기관의 연구 관련성 및 행정 지원 역량(연구비 관리, 연구책임자 및 연구원에 대한 행정 지원 등 포함) ▪예산 집행 세부 내용의 합리성 및 적정성	10
합 계		100

3. 선정심사 방법

◦ 기한 내 신청을 완료하고 신청자격 요건에 적합한 기관의 연구계획서에 대하여 외부 전문가 5인 내외로 구성된 위원회의 심사

※ 2개 기관 이상이 신청한 경우 선정심사 진행(1개 기관 이하인 경우 재공고)

※ 제출서류 누락, 제안요청사항 미반영 과제 등은 탈락

※ 선정심사 경과 만점의 60% 미만인 과제(단독 신청한 과제인 경우에는 만점의 70% 미만인 과제)에 대해서는 선정하지 않음

◦ 선정심사는 연구개발계획서에 대한 발표평가를 원칙으로 함

※ 단, 코로나19 확산 상황에 따라 화상 발표평가로 대체될 수 있음

4. 결과 발표

◦ 한국과학창의재단 홈페이지(https://www.kofac.re.kr)에 선정기관 공지

Ⅴ. 기타사항

◦ 제안서의 내용은 선정된 후 협약서에 명시되지 않더라도 협약서와 동일한 효력을 가짐

※ 단, 동일한 사항에 대하여 제안서와 협약서의 내용이 상이할 경우 협약서 사항을 우선하여 적용

◦ 본 과제를 위해 제공된 모든 정보와 제출된 제안서 및 산출물 등의 서류는 반환하지 않고 한국과학창의재단에 귀속됨

◦ 본 과제를 수행과 관련하여 취득한 각종 정보나 자료들은 한국과학창의재단의 사전 동의 없이는 대외유출을 금지함

◦ 제안서 작성과정에서부터 과제 수행 중 한국과학창의재단 등에서 제공받은 제반 정보 및 자료 등은 본 과제 수행의 목적 외에 사용하여서는 안 되며, 한국과학창의재단에서 반환을 요구하였을 경우 즉시 이를 반환하여야 함

◦ 수행기관이 과제 수행 중 취득한 각종 정보의 기밀을 유지하여야 함

◦ 모든 성과물(보고서, 논문, 간행물 또는 행사)에는 다음을 명기해야 함

- “이 보고서는 2021년도 교육부의 재원으로 한국과학창의재단의 지원을 받아 수행된 성과물임”

- "This work was supported by the Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity(KOFAC) grant funded by the Korean government(MOE)"

◦ 연구팀에서 연구 개발한 연구결과물에 포함된 타인의 저작물(글, 그림, 사진 등)은 모두 저작권자에게 사전 이용 허락을 받아야 함

붙임		사업추진 일정표

※ 상기 일정은 추진 상황에 따라 변경될 수도 있습니다.

〈 재단 클린신고센터 안내 〉

재단 직원이 금품·향응·편의제공 요구, 지위남용 등 부당한 요구를 할 경우

재단 홈페이지 클린신고센터로 신고하여 주시기 바랍니다.

클 린 신고센터	◾ [클린신고] 한국과학창의재단 홈페이지 □ QR코드 인식
	◾ [안심상담] 김경식 노무사 : nomusarang@naver.com

						작성일자 : 2022.7.14.
사업추진 일정표
사 업 명		미래형 융합교육(STEAM) 학교 수준 실행모델 개발 연구
사업기간		협약체결일∼ 2023.01.31.		담당부서명		수학융합교육팀
사업담당자		허재윤 연구원		사업관리자		이화영 팀장
구 분	추진 내용		예정일자		비고
공고	공고		공고일로부터 15일 간
	선정심사		2022.8월 초		발표평가
	협약체결		2022.8월 중
	연구비 지급		2022.8월 말		선금(70%)
중간평가	중간보고서 제출		2022.11월 중
	중간평가		2022.11월 말		발표평가 ※코로나19 상황에 따라 서면평가 대체 가능
	연구비 지급		2022.11월 말		최종금(30%)
최종평가	최종보고서 제출		2023.01월
	최종평가		2023.01~02월		발표평가
	최종평가(검수) 결과 통보		2023.01~02월		공문 통보
	정산보고서 제출		2023.02월 말		연구비 사용실적 보고서
	정산결과 통보		2023.03월 말		공문 통보

참고		미래형 융합교육(STEAM) 개요

‣ 미래형 융합교육(STEAM) 개념

- 융합교육 목표 : 미래사회의 구성원으로서 학생의 삶과 연계한 실생활 맥락 속 문제해결력을 높이고 자기주도적‧협력적 탐구를 실천하는 융합형 인재 양성

- 학생은 일상에 영향을 미치는 문제에서 미래사회의 복잡한 문제에 이르기까지 실제 세계의 문제를 도출하여 2개 이상의 학문 분야나 교과 지식, 개념 등을 연계한 문제해결방법 및 과정을 습득함

- AI·SW 등 첨단기술에 대한 디지털 소양과 역량을 갖추고 이에 대한 이슈에 대응하면서 새로운 가치를 추구함으로써 평생학습자로서 사회 참여도 증진

미래형 융합교육(STEAM) 개요

미래형 융합교육

(STEAM) 목표

미래사회의 구성원으로서 삶과 연계한 실생활 맥락 속

문제해결력을 높이고 자기주도적‧협력적 탐구가 가능한 인재 양성

구분	STEAM 교육 추진상의 시사점	미래형 융합교육(STEAM)
특징	과학교과 기반의 수학, 정보, 인문‧예술을 접목한 교과 간 물리적 결합보다 전 교과를 대상으로 화학적 융합 필요	과학‧수학을 포함한 전 교과를 융합 대상으로 확장하는 화학적 융합
학습방법	교사 주도의 문제 제시로 유사한 결과를 도출하기보다는 학생이 문제해결자로서 자기주도적 역할 필요	학생 스스로 문제설정‧해결과정을 통한 내용의 습득과 실생활 적용
학습주제	실생활과 밀접하게 연관된 주제 뿐만 더 나아가 가치를 추구하는 주제로 확장 필요	실생활 주제 및 미래사회에 필요한 지식이나 사회‧문화‧환경 등 주제 확장
학습공간	학교 내외 교실 뿐만 아니라, 디지털 기반의 가상 공간과 학교밖까지 학습공간 확장 필요	첨단 기술(AI‧SW)을 활용한 인프라 적용, 디지털 기반 온라인 학습, 학교안팎(지역사회) 등 학습공간의 확장
성과	최종 산출물 뿐만 아니라 융합학습을 통해 얻을 수 있는 자기주도적 탐구의 경험 강조 필요	개인별 다양한 창의적 결과물‧주도적 경험

※ (STEAM) Science(과학), Technology(기술), Engineering(공학), Arts(인문·예술), Mathematics(수학)의 머리글자를 합하여 만든 용어로, 과학기술분야인 STEM에 인문학적 소양과 예술적 감성 등을 고려해 인문·예술(A) 추가

‣ 미래형 융합교육(STEAM) 구성요소

- 미래형 융합인재 양성을 위해 주도적인 문제해결자로서의 책임이 강조된 학생의 역할을 제시, 학습촉진자 및 안내자로서의 교사 역할로 전환

※ 기존 STEAM 교육 학습준거

: 상황 제시 – 창의적 설계 – 감성적 체험