2022년 융합교육(STEAM) 성과지표 개발

및 융합교육 종합계획 이행 분석 연구 제안요청서

2022. 7.

Ⅰ. 연구과제 및 내용

연구과제명

융합교육(STEAM) 성과지표 개발 및 융합교육 종합계획 이행 분석 연구

담당연구원

정병호 연구원 (02-559-3896/brightheaven@kofac.re.kr)

연구방식

1. 위탁형 방식( √ )  2. 공동연구형 방식(   )  3. 자문형 방식(   )

연구자 선정

1. 공모( √ )  2. 지정(   )

연구기간 및 연구비

ㅇ ’22.협약체결일 ∼ ’23.1.31.

ㅇ 40백만원(부가세 포함)

배경 및 필요성

◦ 융합형 과학기술인재양성 기반구축 사업*은 통합 재정사업 평가를 받는 R&D 사업으로 사업의 내실화를 측정하고 효과성 분석을 실시함

* 융합형 과학기술인재양성 기반구축(R&D) 사업 목적 : 미래 사회에 대응한 핵심역량을 갖춘 융합형 과학기술 인재양성을 위한 기반 구축 지원

- 현재 사업의 2단계 성과목표 및 지표에 따라 사업 내실화를 측정하고 있으며 추후 3단계 사업목표 및 지표를 설정할 필요가 있음

- 산술적 성과지표 뿐만 아니라 본 사업의 내실화 측정을 위한 질적평가 신규 개발 필요

◦ 융합교육 종합계획(‘20~’24)(‘20.5) 내 추진전략별 중점과제를 중심으로 한국과학창의재단과 17개 시·도별 이행실적 점검 필요

목적

◦ 융합형 과학기술인재양성 기반구축 사업(R&D)의 내실화를 위해 미래형 융합교육(STEAM)*에서 추구하는 역량 뿐만 아니라 미래사회에 필요한 핵심역량** 중심의 새로운 성과체계를 수립하고 그에 따른 양적·질적 지표 개발

* 미래형 융합교육(STEAM) 목표 : 미래사회의 구성원으로서 삶과 연계한 실생활 맥락 속 문제해결력을 높이고 자기주도적·협력적 탐구를 통해 사회에 기여할 수 있는 인재 양성

** 2022 개정 교육과정 총론 주요사항(시안)(’21.11.24.,교육부)에 따른 미래사회에 필요한 핵심역량 : 자기관리, 지식정보처리, 창의적 사고, 심미적 감성, 협력적 소통, 공동체 역량, 창의력, 디지털 리터러시, 문제해결력

◦ 융합교육 종합계획(‘20~’24)(‘20.5) 내 추진전략별 중점과제 중심의 양적·질적 이행실적 점검 및 시사점 도출

◦ 융합교육(STEAM) 관련 사업의 체계적 성과분석과 관리, 사업 내실화를 통한 융합교육(STEAM) 확산

내용

및 범위

<융합형 과학기술인재양성 기반구축(R&D) 사업의 성과체계 및 성과지표 개발>

◦ 융합형 과학기술인재양성 기반구축(R&D) 사업의 효과성 분석을 위한 성과체계 및 양적·질적 지표 개발

- 국제기구 및 국내·외 유관사업 벤치마킹을 통한 문헌분석과 전문가 자문을 통한 융합교육(STEAM) 성과 분석 체계 조사

- 현재 사용 중인 ‘2단계 성과지표’에서 질적평가 방법 제시

※ 융합형 과학기술인재양성 기반구축 사업(R&D) 성과목표 및 지표

2 단계 성과목표 및 지표	단계별 성과목표명	가중치	성과지표명	구분	실적 및 목표치			질적 지표
				연도	2021	2022	2023
	수업모델의 활용도 제고 및 교사의 STEAM 교육 전문성 강화를 통한 학교 현장의 STEAM 교육 내실화	0.2	수업모델 개발건수	목표	9.5	9.5	9.5	X
				실적	-	-	-
		0.1	웹사이트를 통한 수업모델 활성화도	목표	609,000	610,000	611,000	X
				실적	-	-	-
		0.5	STEAM 수업모델 활용만족도	목표	4.1	4.1	4.1	O
				실적	-	-	-
		0.2	교사의 융합교육 전문성	목표	3.5/5	3.6/5	3.7/5	O
				실적	-	-	-
계

- 3단계 성과목표 및 성과지표, 목표치 설정방법 및 근거, 측정산식 및 방법을 구체적으로 설정하여 타당도와 신뢰도가 높은 양적·질적 성과지표 도출

※ 측정 가능성, 사업 목적을 반영하여 계량적·비계량적 성과지표 개발

단계별 사업목표 발전 연계도(안)

1단계		2단계		3단계(안)
질 높은 수업모델의 개발‧보급을 통해 현장의 STEAM 교육 확산 및 초‧중등 학생의 과학기술 분야 흥미 제고		수업모델의 활용도 제고 및 교사의 STEAM 교육 전문성 강화를 통한 학교 현장의 STEAM 교육 내실화		교사의 융합교육(STEAM) 전문성 제고 및 학교 현장의 융합교육 내실화를 통한 학생의 실생활 문제해결 역량 구현

- 예비조사*를 실시하여 성과목표 및 성과지표를 수정·보완하고, 전문가 의견 수렴 및 요구분석 등을 통한 성과지표 검증·보완

* 정부, 융합교육(STEAM) 프로그램 개발 시범학교, STEAM 교사연구회 등 수혜자, 이해관계자, 정책수립자등을 대상으로 예비조사 실시

<융합교육 종합계획 이행실적 점검 보고서 작성>

◦ 융합교육 종합계획(‘20~’24)의 이행실적 점검 보고서 작성

- 한국과학창의재단 및 17개 시·도의 2년간(‘20~’21) 융합교육 종합계획 내 추진전략별 중점과제 따른 양적·질적 이행실적 점검 보고서 서식 고안 및 점검 보고서 작성

* 재단 및 17개 시·도의 ’20~’21년 양적 이행실적 기초자료는 한국과학창의재단 제공 예정

◦ 미래형 융합교육(STEAM) 및 융합교육 종합계획의 효과적 추진을 위한 중점추진과제별 시사점 도출

연구

방법

◦ 국내외 융합교육 관련 문헌 및 자료 조사

◦ 설문조사 및 인터뷰

◦ 현장 교사, 다양한 전문가, 학회, 관계 부처, 교육(지원)청, 교육과정 담당 및 관계자 대상 의견 수렴을 통해 실질적 실천 방안 모색

제출물

◦ 연구보고서(중간/최종)

- 중간 평가용 인쇄본 7부 및 전자파일(hwp, pdf) 제출

- 최종 평가용 인쇄본 7부 및 전자파일(hwp, pdf) 제출

- 최종보고서 인쇄본 3부 및 전자파일(hwp, pdf) 제출

수행방법

◦ 연구 내용과 범위에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘

※ 국내·외 문헌 조사·분석, 전문가 의견 수렴 등

◦ 정기적 연구 진행 공유, `협의 및 외부 의견 수렴 결과 반영

Ⅱ. 신청 요건

1. 신청기관(주관연구기관) 자격

◦ 공고문 참조

2. 연구책임자 자격

◦ 해당 분야의 연구수행 능력을 갖추고 해당과제를 주관하여 연구기간 동안 성실히 수행할 수 있는 자로 신청기관 대표자의 추천(결재)을 받은 자

※ 연구책임자는 연구개발 과제를 총괄 기획·관리하는 자로 선정되었을 때 충실하게 관련 중간발표평가, 최종발표평가 등에 참여가 가능해야 함

◦ 연구 주제 관련 실적 및 경험이 있는 연구‧교육 전문가

3. 연구진 구성 요건

◦ 실제 연구에 집중할 수 있는 핵심 참여자 중심으로 공동 연구진 구성, 전문성 확보를 위한 자문위원 운영 가능

◦ 참여 인력은 연구책임자, 공동연구원, 연구보조원 등으로 구분하며 연구책임자는 특별한 사유 없이 변경 불가

◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 이들의 전문성과 역량을 최적으로 발휘

Ⅲ. 연구개발계획서 작성 및 안내 사항

1. 연구개발계획서 작성 방법

◦ 연구개발계획서는 제안요구 사항을 충족하도록 꼭 필요한 사항 위주로 구체적이고 명료하게 작성(명확한 용어 사용)

◦ 제안 내용의 근거 자료 및 참고 자료 등을 첨부

◦ 연구개발계획서의 본문 페이지 숫자를 일련번호(1, 2, 3, ...)로 부여하고 연구계획서 앞 페이지에 목차 삽입

◦ 제출용 인쇄본 연구개발계획서는 A4 크기로 일련번호에 맞게 인쇄 후 좌철 제본하여 제출

2. 연구개발계획서 작성 지침

◦ 연구개발계획서는 작성 요령에 따라 작성하며 이에 명시되지 않은 내용에 대한 추가적인 제안 사항이 있을 경우 해당 항목에 포함하여 기술하거나 별도의 항목을 추가하여 작성할 수 있음

◦ 항목 중 해당 사항이 없는 경우는 “해당사항 없음”으로 간략하게 기술

◦ 연구개발계획서의 모든 내용은 객관적으로 입증할 수 있어야 하며, 그 내용이 허위로 확인될 경우 또는 입증 요구에 응하지 않거나 입증하지 못하는 경우는 평가 대상에서 제외

◦ 협약 후에도 연구개발계획서의 내용이 허위로 작성한 사실이 발견되거나 제안된 내용을 충족시키지 못할 경우 해당 지원기관은 일체의 손해배상 책임을 져야 함

3. 연구비 예산 편성 시 유의사항

ㅇ 「국가연구개발혁신법」 및 같은 법 시행령, 시행규칙을 준수하여 편성 및 집행

ㅇ 간접비는 직접비(단, 미지급 인건비 및 현물, 위탁연구개발비는 제외)의 5% 이하로 산정

◦ 부가가치세법 시행령의 의거, 해당 기관은 부가가치세 10% 계상

4. 과제 수행 유의 사항

◦ 제출된 연구개발계획서 등은 일체 반환하지 않으며, 본 제안과 관련된 일체의 소요 비용은 신청자(지원자)의 부담으로 함

◦ 선정 기관은 제출한 연구개발계획서에 포함되어 있는 추진 일정에 따라 추진하되 운영과 관련한 주요사항 등은 교육부 및 재단과 협의

◦ 주관연구기관의 연구책임자와 참여연구원은 한국과학창의재단이 추진하는 워크숍, 세미나, 운영성과 평가 등 행사가 있을 경우 참여 협조

◦ 최종보고서는 최종평가 기준에 의해 평가위원회의 부적합 판정을 받을 경우 향후 재단 연구 과제 참여 제한 등 불이익을 받을 수 있음

◦ 정당한 절차 없이 연구개발 내용을 국내외 유포 또는 정당한 사유 없이 연구개발결과물은 지식재산권을 연구책임자나 연구원의 명의로 출원하거나 등록하는 경우 불이익을 받을 수 있으므로 필요 시 사전에 교육부·재단과 협의

◦ 기타 사항은 교육부‧한국과학창의재단 규정 및 관련 규정에 따름

5. 추진 일정(안)

◦ 2022. 7~8월 : 연구과제 신청

◦ 2022.   8월 : 선정심사, 협약체결, 연구 착수

◦ 2022.  11월 : 중간보고서 제출 및 중간평가

◦ 2023.   1월 : 최종보고서 제출

◦ 2023. 1~2월 : 최종평가, 연구비사용실적보고서(정산보고서) 제출

Ⅳ. 기타사항

◦ 제안서의 내용은 선정된 후 협약서에 명시되지 않더라도 협약서와 동일한 효력을 가짐

※ 단, 동일한 사항에 대하여 제안서와 협약서의 내용이 상이할 경우 협약서 사항을 우선하여 적용

◦ 본 과제를 위해 제공된 모든 정보와 제출된 제안서 및 산출물 등의 서류는 반환하지 않고 한국과학창의재단에 귀속됨

◦ 본 과제를 수행과 관련하여 취득한 각종 정보나 자료들은 한국과학창의재단의 사전 동의 없이는 대외유출을 금지함

◦ 제안서 작성과정에서부터 과제 수행 중 한국과학창의재단 등에서 제공받은 제반 정보 및 자료 등은 본 과제 수행의 목적 외에 사용하여서는 안 되며, 한국과학창의재단에서 반환을 요구하였을 경우 즉시 이를 반환하여야 함

◦ 과제 수행기관이 과제 수행 중 취득한 각종 정보의 기밀을 유지하여야 함

◦ 모든 성과물(보고서, 논문, 간행물 또는 행사)에는 다음을 명기해야 함

- “이 보고서는 2022년도 교육부의 재원으로 한국과학창의재단의 지원을 받아 수행된 성과물임”

- "This work was supported by the Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity(KOFAC) grant funded by the Korean government(MOE)"

◦ 연구팀에서 연구 개발한 연구결과물에 포함된 타인의 저작물(글, 그림, 사진 등)은 모두 저작권자에게 사전 이용허락을 받아야 함

붙임1		사업추진 일정표

※ 상기 일정은 추진 상황에 따라 변경될 수 있습니다.

						작성일자 : 2022.07.18.
사업추진 일정표
사 업 명		융합교육(STEAM) 성과지표 개발 및 융합교육 종합계획 이행 분석 연구
사업기간		협약체결일∼ 2023.1.31.		담당부서명		수학융합교육팀
사업담당자		정병호 연구원		사업관리자		이화영 팀장
구 분	추진 내용		예정일자		비고
공고	공고		공고일로부터 15일
	선정심사		2022.8월 초		발표평가
	협약체결		2022.8월 중		-
	연구비 지급		2022.8월 말		선금(70%)
중간평가	중간보고서 제출		2022.11월 중		-
	중간평가		2022.11월 말		발표평가 ※코로나19 상황에 따라 서면평가 대체 가능
	연구비 지급		2022.11월 말		최종금(30%)
최종평가	최종보고서 제출		2023.1월		-
	최종평가		2023.1~2월		발표평가
	최종평가(검수)결과 통보		2023.1~2월		공문통보
	정산보고서 제출		2023.2월 말		(연구비사용실적보고서)
	정산결과 통보		2023.3월 말		공문통보

붙임2		미래형 융합교육(STEAM) 개요

‣ 미래형 융합교육(STEAM)

- 융합교육 목표: 미래사회의 구성원으로서 학생의 삶과 연계한 실생활 맥락 속 문제해결력을 높이고 자기주도적‧협력적 탐구를 실천하는 융합형 인재 양성

- 학생은 일상에 영향을 미치는 문제에서 미래사회의 복잡한 문제에 이르기까지 실제 세계의 문제를 도출하여 2개 이상의 학문 분야나 교과 지식, 개념 등을 연계한 문제해결방법 및 과정을 습득함

- AI·SW 등 첨단기술에 대한 디지털 소양과 역량을 갖추고 이에 대한 이슈에 대응하면서 새로운 가치를 추구함으로써 평생학습자로서 사회 참여도 증진

미래형 융합교육(STEAM) 개요

미래형 융합교육

(STEAM) 목표

사회의 구성원으로서 삶과 연계한 실생활 맥락 속

문제해결력을 높이고 자기주도적‧협력적 탐구가 가능한 인재 양성

구분	STEAM 교육 추진상의 시사점	미래형 융합교육(STEAM)
특징	과학교과 기반의 수학, 정보, 인문‧예술을 접목한 교과 간 물리적 결합보다 전 교과를 대상으로 화학적 융합 필요	과학‧수학을 포함한 전 교과를 융합 대상으로 확장하는 화학적 융합
학습방법	교사 주도의 문제 제시로 유사한 결과를 도출하기보다는 학생이 문제해결자로서 자기주도적 역할 필요	학생 스스로 문제설정‧해결과정을 통한 내용의 습득과 실생활 적용
학습주제	실생활과 밀접하게 연관된 주제 뿐만 더 나아가 가치를 추구하는 주제로 확장 필요	실생활 주제 및 미래사회에 필요한 지식이나 사회‧문화‧환경 등 주제 확장
학습공간	학교 내외 교실 뿐만 아니라, 디지털 기반의 가상 공간과 학교밖까지 학습공간 확장 필요	첨단 기술(AI‧SW)을 활용한 인프라 적용, 디지털 기반 온라인 학습, 학교안팎(지역사회) 등 학습공간의 확장
성과	최종 산출물 뿐만 아니라 융합학습을 통해 얻을 수 있는 자기주도적 탐구의 경험 강조 필요	개인별 다양한 창의적 결과물‧주도적 경험

※ (STEAM) Science(과학), Technology(기술), Engineering(공학), Arts(인문·예술), Mathematics(수학)의 머리글자를 합하여 만든 용어로, 과학기술분야인 STEM에 인문학적 소양과 예술적 감성 등을 고려해 인문·예술(A) 추가

‣ 미래형 융합교육(STEAM) 구성요소

	- 미래형 융합인재 양성을 위해 주도적인 문제해결자로서의 책임이 강조된 학생의 역할을 제시, 학습촉진자 및 안내자로서의 교사 역할로 전환 ※ (과거 제시된 STEAM 교수학습 준거) 상황 제시 – 창의적 설계 – 감성적 체험

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〈 재단 클린신고센터 안내 〉

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